前兩天發的Q姐升學文章意外獲得廣大迴響，沒想到這麼多人對英國的教育有興趣。 因應今天是928教師節，我決定再來詳細解釋一些比較多人提出的疑問，希望對教育話題沒興趣的朋友不要轉台，明天就回歸育兒或裝修或精品了（誤）
#喜歡Q媽英國教育主題的朋友歡迎留言分享啊
首先，文章中提到英國很多小朋友為了準備11+中學升學考，從國小三年級、四年級就請英文/數學家教的大有人在。有網友問：「已經住在英國了，還要請英文家教嗎？就像住台灣請中文家教？」 網友提出的這個問題，我知道絕對沒有惡意，一定很多人都有相同的疑問。 簡單來說，英國的英文考試並不像台灣的國小或國中英文，著重在英文單字/句型/文法；當然這裡的考試也有包含上述幾項，但難度更高更艱深，而且佔比不重。 英國的英文考試，最難的項目在於 #閱讀理解 Reading Comprehension 和 #寫作 Creative Writing or Composition這兩大部分。 其中閱讀理解真的是大魔王，不只要看懂、理解、難的考題甚至還要進一步分析。 用一個更具體的比喻，就好比我們台灣考國文一樣，要看懂理解文言文或古詩，這個要拿高分就有一定的難度了。
所以話題轉回來，如果是英國本地人，在準備考試時也會補英文或是請英文家教嗎？ 答案是肯定的。 當然，如果父母有辦法自己摸索或自己教就自己教、沒辦法就只好外包請老師教。我和DDC的英文都並非第一語言，Q姐的英文程度老早就超越我們，所以英文這考科我們完全舉手投降，就幫她找個家教輔助一下。 而且一般來說啊，數學反而是比較容易在短時間內靠刷題或大量練習而進步的科目，英文則是要考長時間的培養，所以 #從小閱讀習慣養成 是非常非常重要的，沒有大量閱讀，上述的閱讀理解和寫作能力真的會很有限！
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再來，為什麼我們決定讓Q姐去參加11+考試？ Q姐從四歲多至今一直都是在快樂學習、沒功課（頂多一週一次10分鐘寫完）、沒考試、沒壓力的公立小學就讀。 學校教的內容大致上是跟著全英提供的課綱進度在走（私立小學則是整體超前1-2年）。Q姐從三年級接近四年級開始，學校會依照學習進度和程度來分table，她英文數學一直都是在Top Table，老師也會另外提供更難的試題給她寫； 再加上Q姐自己也很好學，看到難的題目就很興奮，當時我就覺得她適合走「考試」這條路，也許可以挑戰看看去和更多人競爭，目標放在私立中學或是公立重點學校（Grammar school）
我們大可以選擇念不用考試直接分發的公立學校一路到大學，既輕鬆又省錢，陪小孩一起準備考試最累的絕對是爸媽自己。 但我覺得既然現在我們自己還有能力、還有資源、女兒也願意的情況之下，何不讓她嘗試看看自己的潛力可以被開發到哪裡？ 能夠在這個年紀，在不是強壓硬逼的情況之下，慢慢學習處理壓力的能力也是不錯的。 經過這次準備考試的過程，Q姐也知道原來世界這麼大，在英國其他學校、其他區域，存在著更厲害、更優秀、更努力更用功的同儕們。
更何況，以前我考不好還擔心被媽媽罵、考不理想還會被說「一定是妳還不夠用功。」 、到了國中升學期間只能把學了好多年的鋼琴停掉，專心準備聯考。 對比現在，Q姐寫習題寫不好我卻得想法子安撫她的玻璃心，常常都在調整腳步，怕自己給她太大壓力； 音樂、運動部分還是持續在走 (現在她每周都組隊和其他學校打Netball英國女子籃球)，不用為了課業放棄。
「這個年頭的父母，比考生還不好當呀！ ！」
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最後，有網友想看看英國11+中學升學考究竟在考些什麼？ 其實每間學校的考題、題型、考科都不盡相同，但主要準備的大方向就是四個項目：英文、數學、NVR圖像推理邏輯、VR文字推理邏輯。
我隨手分享一些習題和知名中學的考古題（Past Paper），大家可以一起來看看，以10-11歲、台灣小學五年級的年紀來說，是不是很有挑戰性呢？
#今天應景分享教育文
#祝全天下的老師教師節快樂
#也替自己和DDC身為孩子人生中第一個老師的身份鼓勵鼓勵
古 英文 文法 在 [文法] 代名詞的格的變化- 看板Eng-Class 的推薦與評價
這篇非常長,而且充滿"無聊的文法",不喜勿入
不果我盡量寫成連國中生都看得懂的難度啦~~~
先簡單介紹傳統的代名詞教法(請注意,傳統不代表不好或錯喔!)
主格 受格 所有格 所有格代名詞
I me my mine
she her her hers
they them their theirs
其他略
雖然簡單明瞭,但是至少會衍生兩個問題:
1. 格是什麼?
2. 怎麼其他類的名詞沒有格?
第一個問題可以簡單回答如下:
當主詞用時叫主格,受詞用時叫受格,表達擁有的時候用所有格,
所有格+東西時,為了省略,改用所有格代名詞代替(例如,my book用mine代替)
如果要困難的回答,實際上,英文有五種格,是從古英文(Old English)傳下來的
https://people.umass.edu/sharris/in/gram/GrammarBook/GramCases.html
https://en.wikipedia.org/wiki/Grammatical_case
古時候的英文,句子裡的詞序很自由,不像現在固定是用SVO的順序.
(S:主詞,V:動詞,O:受詞)
I love you.不能寫成I you love.或是Love you I.
但是古時候的英文,每個名詞在擔任不同的格的時候,
都會有不同的拼法變化,所以句子的順序是很自由的.
可能的句子順序假設如下(並不是真的古英文喔):
I's love you'o. Love I's you'o. I's you'o love. You'o I's love.
(其中's假設是主格的變化,'o假設是受格的變化)
經過時代的變遷,這些格的用法和意義差異雖然還保留著,
但是拼寫的變化已經失傳了,僅僅保留在代名詞上面而已
而句法的順序也固定下來,變成了SVO為主
好處是拼寫簡化很多,學起來更經濟容易,符合人類的本性.
而這點,就可以回答以上的第二個問題:怎麼其他類的名詞沒有格?
因為失傳了~~~
(為何失傳,只保留在代名詞上,就可以掰很多故事腦力激盪了)
可是現代文法家可不甘心了,他們搞了一個"determiner"的詞類
現代文法的詞類請參考以下連結:
https://www.oxforddictionaries.com/words/word-classes-or-parts-of-speech
研究過文法的人,應該都會知道A S Hornby這位大人物(我還有他的書咧,第二版的)
https://en.wikipedia.org/wiki/A._S._Hornby
他書上提到了determiner,他是這樣說的:
"Determiner has estalished itself in recent years." (p. 117)
顯見這個詞類的意義是在那個年代才慢慢固定下來的,該書出版於1975年,
而古英文大約是在11-12世紀的時候被中古英文(Middle English)取代了
determiner的發明晚了八百多年,所以我們要拿現代的分類去否定古代的分類,
好像有點奇怪......
在Hornby的書裡,他已經把determuner獨立出來,和adj分開,奠定了現代文法的基礎
如果聚焦在所有格的變化上,他是這樣分類的:
possessive adjectives: my, our, your, her...
(請注意,他不是用possessive "determiner"喔)
possessive pronouns: mine, ours, yours, hers...
而主格和受格的代名詞,則沒有特別取名字,它們就是pronouns
這樣看也很合理呀,因為以現代英文而言,這幾類的意思和用法確是不一樣的
把它們做出分類的區隔,也是相當合理的事情
問題就在於,我們必須要知道歷史變化,清楚整個脈絡,
才知道傳統派教法和現代派教法其實都對,都有它的道理在.
(當然,這是指有興趣,或是要教人的老師而言
對於學生,或是沒特別有興趣的人,這當然都不重要)
如果要我說自己對"代名詞格的變化"的立場的話
我會採用傳統派的教學,如果要深究現代句法的時候,會再導入現代句法分類的概念.
有人說他修了很多各個語言的學分,而且還是讀語言所畢業的.
但是他卻不懂這些......(我還只是英語教學所畢業的咧~~~)
發文發問然後說人家推文都是廢言於是刪光光自己的文章,超沒品的.
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